ตรวจสอบและทบทวน
ในการเขียนแผนจัดการเรียนรู้ขั้น
การประเมินการเรียนรู้อิงมาตรฐาน ปฏิบัติการเขียนแผนจัดการ
เรียนรู้ด้วยการเขียนระดับคุณภาพของผลการเรียนรู้ (abrics) ซึ่งอาจใช้แนวทางการกําหนดระดับคุณภาพของ
สมรรถนะตามแนวคิด SOLO Taxonomy การเรียนรู้อย่างลุ่มลึก ไม่ใช่เรียนแบบผิวเผิน
หรือแนวทางอื่น ๆ
การประเมินอิงมาตรฐาน (Standard Based Assessment)
ให้นักเรียนประเมินผลตนเองโดยพูดแสดงความรู้สึกหลังการเรียนในประเด็น
ดังนี้
1.1
สิ่งที่ได้จากการเรียน
1.2
สิ่งที่ประทับใจในการเรียน
1.3
สิ่งที่ต้องการทราบเพิ่มเติม
ครูประเมินการเรียนรู้ของนักเรียน
ดังนี้ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะทางานร่วมกัน
สังเกตการตอบคำถามของนักเรียนในชั้นเรียน
ศึกษาผลการประเมินตนเองของนักเรียนจากการพูดแสดงความรู้สึกหลังเรียน
ประเมินการสืบค้น ประเมินแผนภาพ และประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
โดยใช้แบบประเมินตามสภาพจริง
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
|
วิธีการ
|
เครื่องมือ
|
เกณฑ์การผ่าน
|
|
ตรวจผลงาน
|
แบบประเมินผลงาน
การสำรวจทรัพยากรธรรมชาติในท้องถิ่น
|
ผ่านเกณฑ์ร้อยละ60
|
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น